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　　中共党史党建学一级学科随着其二级学科的确定ღ★✿ღ，进入新的发展阶段ღ★✿ღ。它下设的两个基础性二级学科“中国共产党历史”（以下简称“党史”）与“党的领导和党的建设”（以下简称“党建”）ღ★✿ღ，如何实现融合发展ღ★✿ღ，是中共党史党建学一级学科建构的基础性工作ღ★✿ღ。加强对这两个二级学科的交叉点——党建史的研究ღ★✿ღ，是解决两个学科融合发展存在问题的重要途径ღ★✿ღ。

　　“党史”ღ★✿ღ、“党建”学科从知识传播到课程开设ღ★✿ღ，再到学科建设ღ★✿ღ，均有百年历史ღ★✿ღ。改革开放以来ღ★✿ღ，两个学科先后经历ღ★✿ღ：“包含”阶段（1983年）——“中共党史（含党的学说与党的建设）”被确定为法学门类下一级学科政治学的二级学科ღ★✿ღ；“半包含”阶段（1990年）——“中共党史（含党的学说与党的建设）”从属政治学一级学科ღ★✿ღ；“并列”阶段（2013年）——被调整为“党的建设与中共党史”ღ★✿ღ；“分离”阶段（2017年）——“党的建设”与“中共党史”分属不同一级学科ღ★✿ღ；“合成”阶段（2022年）——“中共党史党建学”跻身法学门类一级学科ღ★✿ღ。可以说ღ★✿ღ，“党史”ღ★✿ღ、“党建”学科关系本应非常紧密ღ★✿ღ，但实际情形并非如此ღ★✿ღ。究其原因btchina联盟ღ★✿ღ，一方面ღ★✿ღ，两个学科建设时间长短不一ღ★✿ღ。新中国成立以来ღ★✿ღ，在高教系统ღ★✿ღ，“党史”的教研工作几乎延续不断ღ★✿ღ，而“党建”由于没有课程依托ღ★✿ღ，其知识传播ღ★✿ღ、学科建设受到很大限制ღ★✿ღ。另一方面ღ★✿ღ，两个学科属性认同不一ღ★✿ღ。“党史”在中共党史党建学一级学科成立前一直划归政治学一级学科ღ★✿ღ，“党建”则一度作为马克思主义理论一级学科下的二级学科而存在ღ★✿ღ。多年来ღ★✿ღ，许多两个学科的从业者认为两者之间研究理念ღ★✿ღ、思维方式ღ★✿ღ、学术规范ღ★✿ღ、学术惯例差异明显ღ★✿ღ，对话和沟通困难ღ★✿ღ。此外ღ★✿ღ，两个学科建设评价标准也不一样ღ★✿ღ。面对这种情况ღ★✿ღ，应当大力推动两个基础学科的从业者加强交流ღ★✿ღ、增进理解ღ★✿ღ，并在此基础上认真研习中共党建史ღ★✿ღ，这将有助于更好推进“党史”ღ★✿ღ、“党建”学科实现融合发展ღ★✿ღ。

　　深化党建史研究ღ★✿ღ，可以使“党史”ღ★✿ღ、“党建”两个学科从业者正确认识两个学科的定位及相互关系ღ★✿ღ，发现更多共同语言ღ★✿ღ、共同目标和基本知识体系ღ★✿ღ，牢固树立中共党史党建学的学科自信ღ★✿ღ，进而推进一级学科建设ღ★✿ღ。

　　其一ღ★✿ღ，党史是包含党建史在内的党史ღ★✿ღ。“党史”学科的研习对象ღ★✿ღ，从纵向（“条条”）看ღ★✿ღ，以三个“历史决议”尤其是第三个“历史决议”对党史主题主线ღ★✿ღ、四大历史时期的叙述内容为基本对象ღ★✿ღ。从横向（“块块”）看ღ★✿ღ，2010年《中共中央关于加强和改进新形势下党史工作的意见》将党史内容阐释为ღ★✿ღ：“党的历史ღ★✿ღ，是党领导全党同志和全国各族人民不断为实现民族独立ღ★✿ღ、人民解放和国家富强ღ★✿ღ、人民幸福而不懈奋斗的历史ღ★✿ღ；是党坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合ღ★✿ღ、不断探索适合中国国情的革命和建设道路ღ★✿ღ，推进改革开放和社会主义现代化建设ღ★✿ღ，推进马克思主义中国化ღ★✿ღ、推进理论创新的历史ღ★✿ღ；是党加强和改进自身建设ღ★✿ღ、保持和发展党的先进性ღ★✿ღ，不断经受住各种风险和挑战考验ღ★✿ღ、发展壮大的历史”ღ★✿ღ，即不懈奋斗史ღ★✿ღ、理论创新史ღ★✿ღ、自身建设史ღ★✿ღ。2024年ღ★✿ღ，《党史学习教育工作条例》则概括为不懈奋斗史ღ★✿ღ、不怕牺牲史澳门永利入官网ღ★✿ღ、理论探索史ღ★✿ღ、为民造福史ღ★✿ღ、自身建设史ღ★✿ღ。目前ღ★✿ღ，一些党史研究著作不同程度地增加了“自身建设史”的内容ღ★✿ღ，但大多是将其作为历史事件进行叙述ღ★✿ღ，没有从党的建设自身发展规律展开ღ★✿ღ，忽略了党的建设内部各构成要素的互动ღ★✿ღ、运行状况ღ★✿ღ。

　　其二ღ★✿ღ，党建理论只有以党史ღ★✿ღ、党建史为基础才能做深做实ღ★✿ღ。“党建”学科研习的对象ღ★✿ღ，从关注范围看ღ★✿ღ，有“大党建”和“小党建”之分ღ★✿ღ。“大党建”关注的是“为什么要坚持党的领导btchina联盟ღ★✿ღ、怎样坚持和完善党的领导”和“建设什么样的党ღ★✿ღ、怎样建设党”两大核心命题ღ★✿ღ；“小党建”关注的是后者ღ★✿ღ。从理论逻辑看ღ★✿ღ，党建理论由三个层面的问题构成ღ★✿ღ：一是中国共产党“是什么”ღ★✿ღ，即它的阶级属性和社会属性ღ★✿ღ、理论基础与指导思想ღ★✿ღ、奋斗目标和行动纲领等ღ★✿ღ；二是中国共产党“干什么”和“怎么干”ღ★✿ღ，主要是“党的领导”的内涵永利贵宾会ღ★✿ღ，ღ★✿ღ，如党的领导地位ღ★✿ღ、领导内容ღ★✿ღ、领导制度和领导方式ღ★✿ღ、领导水平和执政能力等方面ღ★✿ღ；三是中国共产党“怎么建”ღ★✿ღ，即基于前两者确定在特定历史阶段党的建设原则要求ღ★✿ღ、总体目标ღ★✿ღ、具体部署澳门永利官网ღ★✿ღ、实践举措和实际效果ღ★✿ღ，等等ღ★✿ღ。一些“党建”研习者习惯从某一阶段党建总体布局和工作要点出发ღ★✿ღ，去大而化之地寻找史实论据ღ★✿ღ、编排理论依据澳门永利入官网ღ★✿ღ。这样的党建理论往往随着党建总体布局ღ★✿ღ、工作要点阶段性变化而不断变化ღ★✿ღ，呈现出“追风”特征ღ★✿ღ。究其原因ღ★✿ღ，与一些“党建”研习者对党史尤其是党建史研究不多有关ღ★✿ღ。

　　其三ღ★✿ღ，完整把握党建史的研习内容澳门永利入官网ღ★✿ღ。党建史是研究中国共产党党的领导和党的建设过程及其发展规律的科学ღ★✿ღ。它要求从纵向度研究党建的主要问题ღ★✿ღ。一是党的领导ღ★✿ღ。它要回答的核心命题是“为什么要建设党”ღ★✿ღ。党的建设的直接目的是为党的领导服务ღ★✿ღ，而党的领导的直接目的又是为推进党和人民的事业服务ღ★✿ღ。在党史不同阶段ღ★✿ღ，党的领导需要解决不同难题ღ★✿ღ，完成不同任务ღ★✿ღ，也就有了不同的领导理论ღ★✿ღ、领导体制ღ★✿ღ、领导方式ღ★✿ღ，以及对领导集体和领导干部不同的领导水平和工作能力要求ღ★✿ღ。呈现它们的变化状况并分析其原因是党建史研究的重要内容ღ★✿ღ。二是党的建设目标ღ★✿ღ。它要回答的核心命题是“建设什么样的党”ღ★✿ღ。党史上每次党的建设目标的确定都是一个复杂的过程ღ★✿ღ，展示其变化轨迹ღ★✿ღ，揭示其发展规律ღ★✿ღ，正是党建史研究的任务ღ★✿ღ。三是每个特定历史阶段的党的建设总体布局和工作要点ღ★✿ღ。它的核心命题是“怎样建设党”ღ★✿ღ。其中ღ★✿ღ，总体布局相对稳定ღ★✿ღ，工作要点的阶段性变化明显ღ★✿ღ。离开对党建目标的认识ღ★✿ღ，仅从党建总体布局尤其是工作要点的发展状况来描述和研究党建史ღ★✿ღ，或者用现时的党建总体布局甚至阶段性较强的工作要点对党建史进行回溯式描述btchina联盟ღ★✿ღ，会使整体性ღ★✿ღ、系统性很强的党建史支离破碎ღ★✿ღ。只有从党建史的自然发展状况出发ღ★✿ღ，才能理解某一特定阶段党建总体布局的实质ღ★✿ღ，理解其指导下工作要点的实践价值ღ★✿ღ。

　　一是在尊重党建发展规律的基础上认识党建的发展历程ღ★✿ღ。在党建史上澳门永利入官网ღ★✿ღ，毛泽东ღ★✿ღ、刘少奇ღ★✿ღ、邓小平等都明确说明了党的本质——工人阶级和劳动人民在特定的历史阶段为完成特定的历史任务的“工具”ღ★✿ღ。历史阶段澳门永利ღ★✿ღ。ღ★✿ღ、历史任务不同ღ★✿ღ，对“工具”的要求自然不同ღ★✿ღ。习近平总书记指出ღ★✿ღ：“党和人民事业发展到什么阶段ღ★✿ღ，党的建设就要推进到什么阶段ღ★✿ღ。这是加强党的建设必须把握的基本规律ღ★✿ღ。”因此ღ★✿ღ，党建史按照第三个“历史决议”对党史分期分段的阐述进行自身的时段划分和叙述更为合理ღ★✿ღ，不宜简单以党史上的重大事件作为党建史分期分段的标志ღ★✿ღ。

　　二是在掌握党建基本原理基础上研究党建史ღ★✿ღ。一方面ღ★✿ღ，要掌握党建基本原理ღ★✿ღ，对外能够厘清中共党史各种要素中党建和非党建的区别ღ★✿ღ。比如ღ★✿ღ，同样是妇女问题ღ★✿ღ，妇女党员队伍和妇女干部队伍建设史属于党建史研究范围ღ★✿ღ，党的妇女工作政策发展史属于党的领导史关注的对象ღ★✿ღ，而党领导的妇女解放运动史则不属于党建史关注对象btchina联盟ღ★✿ღ，而属于“不懈奋斗史”研究的问题ღ★✿ღ。另一方面ღ★✿ღ，掌握党建基本原理ღ★✿ღ，对内不但要能够知晓哪些党史要素属于“自身建设史”研究的对象btchina联盟ღ★✿ღ，还要能够明白各要素之间的关联ღ★✿ღ。

　　三是运用历史学的研究范式和方法研究党建史ღ★✿ღ。党建史研究ღ★✿ღ，要按照历史学的走近历史ღ★✿ღ、对话历史ღ★✿ღ、走出历史“三步走”进行ღ★✿ღ。比如ღ★✿ღ，在党的创建史研究方面ღ★✿ღ，通过实证材料关注（即“走近历史”或“了解”）党的二大召开时全国195名党员心目中的中国共产党究竟应该是一个什么样的政党ღ★✿ღ，它最终要干出什么ღ★✿ღ，如何建设等一类党建史的基本问题ღ★✿ღ；在此基础上ღ★✿ღ，通过对这些人生存环境和成长经历ღ★✿ღ、阅读过程和思想境界ღ★✿ღ、与组织关系密切度等要素ღ★✿ღ，或具体历史环境的分析（即“对话历史”或“理解”）ღ★✿ღ，就能知道有些人为什么对理想信念忠贞不二btchina联盟ღ★✿ღ、生死以之ღ★✿ღ，而另外一些人为什么后来发生动摇澳门永利入官网ღ★✿ღ，脱党ღ★✿ღ、退党甚至反党ღ★✿ღ；又在此基础上btchina联盟ღ★✿ღ，从历史发展的必然性或历史发展规律出发澳门永利ღ★✿ღ，ღ★✿ღ，对相关人物和事件作出科学的评价（即“走出历史”或“见解”）ღ★✿ღ。通过此类深入研究ღ★✿ღ，党建史研究的学术魅力将进一步彰显ღ★✿ღ。

　　四是在大历史视角下研究党建史ღ★✿ღ。党的十八大以来ღ★✿ღ，习近平总书记多次强调要用大历史观认识和研究中共党史ღ★✿ღ，为党史研究指明方向ღ★✿ღ。作为党史重要组成部分的党建史ღ★✿ღ，也只有在大历史视角下进行研究才能跟上时代步伐ღ★✿ღ，展现全新姿态ღ★✿ღ。从空间视阈看澳门永利入官网ღ★✿ღ。ღ★✿ღ，一则党建史是党史重要的有机组成部分ღ★✿ღ。如果不了解“理论创新史”ღ★✿ღ，就不可能了解“不懈奋斗史”中党为什么这样而不是那样去“奋斗”ღ★✿ღ；如果不了解“自身建设史”ღ★✿ღ，就不可能了解是“谁”在“奋斗”ღ★✿ღ；如果不了解“不懈奋斗史”ღ★✿ღ，理论创新ღ★✿ღ、自身建设就没有存在的价值ღ★✿ღ。二则党建史是马克思主义政党建设史的重要组成部分ღ★✿ღ。如果不了解中国共产党是在列宁领导的共产国际帮助下诞生的ღ★✿ღ，就难以理解中国共产党党的建设中“思想建党”和“中国化”ღ★✿ღ、“民族化”的重要意义ღ★✿ღ。三则党建史是中国近代政党建设史最为重要的部分ღ★✿ღ。不关注此点ღ★✿ღ，就难以理解中国共产党的领导地位为什么是“人民的选择”和“历史的选择”ღ★✿ღ。

　　总之ღ★✿ღ，加强和深化党建史研究不但能使“党史”研究得以深化和拓展ღ★✿ღ，还能使“党建”研究更为科学化ღ★✿ღ、学术化ღ★✿ღ，并在此基础上使中共党史党建学一级学科建设朝着更加规范化ღ★✿ღ、正规化方向发展ღ★✿ღ。